Cette semaine dans notre série “Ouizziou, les mercredis avec vous“, nous abordons la pédagogie par la Nature et les fôrets.
Imaginez un instant que votre enfant puisse s’épanouir et apprendre en toute liberté, au cœur de la nature.
C’est le pari audacieux que fait la pédagogie par la nature, une approche éducative alternative qui bouscule les codes de la petite enfance.
Née dans l’effervescence des transformations pédagogiques du XXème siècle, cette méthode innovante s’est construite en réaction aux limites de l’éducation traditionnelle, jugée trop rigide.
Portée par des éducateurs visionnaires et des scientifiques passionnés, elle replace l’enfant et son bien-être au cœur des apprentissages.
Vous êtes assistante maternelle, personnel de crèche ou professionnel de la petite enfance ?
Découvrez comment cette pédagogie inspirante peut transformer votre approche et offrir aux enfants un éveil en pleine nature, source de multiples bienfaits.
Principes Fondamentaux de la Pédagogie
La pédagogie par la nature se distingue par son approche holistique du développement de l’enfant. Contrairement aux méthodes classiques qui privilégient les apprentissages formels, elle mise sur :
- Une immersion dans un environnement naturel stimulant : en plongeant l’enfant dans la nature, cette pédagogie lui offre un terrain de jeu et d’exploration infini, propice à des découvertes enrichissantes.
- Des expériences sensorielles et corporelles : en sollicitant tous les sens de l’enfant et en l’invitant à interagir physiquement avec son environnement, cette approche favorise un apprentissage concret et incarné.
- Le respect du rythme de chaque enfant : loin des programmes standardisés, la pédagogie par la nature s’adapte au développement unique de chaque enfant, lui permettant d’évoluer à son propre rythme.
- L’encouragement à l’autonomie et aux initiatives : en laissant l’enfant expérimenter et faire ses propres choix, cette pédagogie renforce sa confiance en lui et sa capacité à être acteur de ses apprentissages.
- Un focus sur le processus plutôt que sur les résultats : ici, l’accent est mis sur le cheminement de l’enfant, ses tâtonnements et ses progrès, plutôt que sur l’atteinte d’objectifs prédéfinis.
- Des interactions sociales à travers le jeu libre : en encourageant les enfants à jouer librement ensemble dans la nature, cette approche stimule leur sociabilité et leur capacité à coopérer.
En plaçant la nature comme support d’éveil, cette pédagogie offre un terrain d’exploration sans limites, propice au développement harmonieux des tout-petits.
Avantages ?
- Un apprentissage expérientiel et concret qui stimule tous les sens : au contact direct des éléments naturels, l’enfant apprend en mobilisant tout son corps et en faisant appel à toutes ses perceptions.
- Un épanouissement de l’intelligence émotionnelle et de l’empathie : en interagissant avec le vivant, l’enfant développe sa sensibilité, sa compréhension des émotions et son attention à l’autre.
- Une valorisation des compétences individuelles et de l’estime de soi : en respectant la singularité de chaque enfant, cette pédagogie lui permet de révéler ses forces et de gagner en assurance.
- Un lien profond et durable avec l’environnement naturel : en grandissant au contact de la nature, l’enfant tisse une relation intime avec elle, base d’un engagement écologique futur.
- Un développement global de l’enfant dans toutes ses dimensions : en offrant un cadre épanouissant et des expériences variées, cette approche favorise un développement équilibré sur les plans physique, cognitif, émotionnel et social.
Limites et défis
- L’absence de programme structuré qui peut déstabiliser : habitués à des progressions établies, certains professionnels peuvent être déroutés par le caractère organique de cette pédagogie
- Les ressources naturelles nécessaires pas toujours accessibles : en milieu urbain notamment, l’accès régulier à des espaces verts de qualité peut représenter un défi.
- Les représentations sociales qui questionnent sa légitimité : dans une société où la performance académique reste la norme, cette approche peut susciter des réticences.
- Son adaptabilité parfois complexe à tous les profils d’enfants : pour des enfants ayant besoin d’un cadre très structurant, cette pédagogie peut nécessiter des aménagements.
- Les contraintes réglementaires et les normes à respecter : la mise en œuvre de cette approche doit se faire dans le respect des règles d’encadrement et de sécurité en vigueur.
- Les réticences des familles : que l’on parle de sécurité, de saleté ou d’animaux, certains parents sont inquiets des temps d’immersion nature. C’est un vrai projet de coéducation qu’il faut valider en amont.
Atelier "Cabane des lutins" : un exemple inspirant à reproduire
Vous souhaitez vous lancer ? Voici un atelier simple et peu coûteux pour éveiller les enfants à la nature :
- Matériel :
branches, feuilles, mousse, ficelle.
- Déroulement :
En forêt, invitez les enfants à ramasser des éléments naturels pour construire une petite cabane. Guidez-les pour une construction stable et aidez-les à faire des nœuds.
Proposez-leur de décorer leur cabane avec des “trésors” glanés ça et là.
Laissez libre cours à leur imagination en leur demandant qui pourrait habiter cette cabane magique.
- Objectifs pédagogiques :
Cet atelier favorise la motricité fine, la créativité, la coopération et l’observation de la nature. Il permet de découvrir par l’expérience les propriétés des matériaux et de tisser un lien émotionnel avec l’environnement.
Conclusion : Embrasser l'Innovation Éducative avec Reggio Emilia
Vous l’aurez compris, la pédagogie par la nature est une formidable opportunité de repenser l’éveil des jeunes enfants.
En offrant un cadre épanouissant au contact des éléments naturels, elle permet aux tout-petits de s’éveiller en douceur et de construire les fondations d’un rapport harmonieux au monde.
Alors, prêt(e) à révolutionner votre approche ? Formez-vous, inspirez-vous d’initiatives réussies et lancez-vous ! Les enfants ne pourront que s’épanouir dans cette pédagogie bienveillante, aux multiples bénéfices.
Offrez-leur le meilleur départ dans la vie, au cœur de la nature. Après tout, quoi de plus essentiel qu’un éveil en pleine conscience, au contact du vivant ?
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Bibliographie intéressante
- “Les enfants des bois : Pourquoi et comment sortir en nature avec de jeunes enfants.”
Ce livre de Sarah Wauquiez, pionnière de la pédagogie par la nature en France, présente les fondements et la mise en pratique de cette approche pédagogique avec les jeunes enfants.
- “L’enfant dans la nature”
Matthieu Chéreau et Moïna Fauchier-Delavigne livrent un plaidoyer passionné qui montre, à travers des expériences de terrain et des données scientifiques, comment le contact régulier avec la nature est essentiel au développement harmonieux et à l’épanouissement des enfants sur les plans physique, cognitif, émotionnel et social.
