Ajoutez vous déjà envisagé une éducation différente ?
La méthode Montessori a vu le jour à l’aube du XXe siècle, marquant un tournant significatif dans le domaine de l’éducation infantile.
Créée par Maria Montessori, une médecin et pédagogue italienne, cette approche éducative novatrice s’est rapidement imposée comme un modèle alternatif à la pédagogie traditionnelle.
Cherchant à libérer le potentiel inné de l’enfant, Maria Montessori met l’accent sur l’importance d’offrir un environnement d’apprentissage favorable et adapté à l’individu.
Cette perspective holistique d’éducation est rapidement connue sous le nom de “Méthode Montessori”.
Aujourd’hui, elle infuse les valeurs de bienveillance, de liberté, d’autonomie et de respect de l’individualité de l’enfant dans des milliers de structures d’accueil dans le monde.
En définissant les bases pour une éducation qui valorise et soutient chaque étape du développement de l’enfant, Maria Montessori a ouvert la porte à une révolution silencieuse dans le monde de l’éducation.
Principes Fondamentaux de la Pédagogie
- Une approche centrée sur l’enfant : La méthode Montessori s’éloigne de l’enseignement traditionnel pour se concentrer sur les besoins individuels. Chaque enfant est encouragé à explorer et à apprendre à son propre rythme, favorisant ainsi l’autonomie.
- Un environnement préparé : Cette approche prend en compte l’importance d’un environnement adapté et enrichi pour faciliter l’apprentissage. Les espaces qui accueillent les enfants sont pensés, aménagés et maintenus pour être favorables à l’exploration et à la découverte.
- Apprentissage par la pratique : Contrairement à l’enseignement traditionnel basé sur la théorie, la pédagogie Montessori privilégie une approche pratique, où les enfants apprennent par l’expérimentation et les manipulations concrètes, même pour des notions complexes.
- Rôle de l’éducateur : Les travaux de Maria Montessori mettent en avant l’importance de repenser son positionnement d’adulte. On se concentre sur des valeurs comme l’empathie et le respect de soi-même et des autres. L’éducateur n’est pas un sachant qui transmet verticalement mais plutôt un guide qui facilite l’apprentissage. Il propose des activités adaptées à chaque enfant, en observant leur progression et en respectant leur rythme individuel.
Avantages
- L’apprentissage autonome : Contrairement à la pédagogie classique, la méthode Montessori offre une grande liberté aux enfants, favorisant ainsi l’auto-discipline et l’autonomie. Le moteur de l’apprentissage devient la curiosité naturelle de l’enfant, et non une demande imposée.
- Le respect du rythme individuel : Chaque enfant évolue à son propre rythme dans un environnement Montessori, et ne passe pas au travail suivant sans une parfaite maitrise. Cette approche répond à la diversité des rythmes d’apprentissage et permet une progression individuelle isolée du groupe.
- La confiance en soi : La pédagogie Montessori valorise les réussites personnelles, quelle que soit leur taille. Elle renforce la confiance en soi, indispensable pour un bon développement et affronter les difficultés futures.
- L’éducation sensorielle : La méthode Montessori excelle dans la stimulation des sens qui est intrinsèque à son approche pédagogique. Les enfants sont encouragés à toucher, voir, sentir et explorer le monde qui les entoure.
- Une préparation pour la vie : Les compétences de vie pratique sont intégrées dans le curriculum Montessori, préparant ainsi les enfants à la vie quotidienne, et non simplement à un examen, par un raffinement des sens et une motricité fine exercée.
- L’exploration libre mais dans un cadre : Adapté pour répondre aux besoins spécifiques de l’âge de l’enfant, l’environnement Montessori promeut l’exploration, le choix et la découverte, une forme de liberté qui se doit de s’établir dans un cadre ferme.
Limites et défis
- Le décalage scolaire: La méthode Montessori, en permettant à l’enfant d’apprendre à son propre rythme, peut amener à une avancée différentes selon les matières et donc à être décalé de la progression classique du système public. Cela peut être pointé dans le cas d’un retour dans un établissement traditionnel.
- Un coût élevé : Les équipements, bien que d’une excellente qualité, peuvent être coûteux à acquérir et peuvent ne pas être accessibles à tous les budgets. L’inscription dans des structures Montessori est souvent trop couteuse pour les familles qui voudraient cette éducation alternative.
- Le risque d’isolement : La méthode Montessori n’est pas une méthode 100% de réussite. Il y a des enfants qui ne seront pas sensibles aux activités proposées et finalement en marge des progressions.
- L’accessibilité : La méthode Montessori nécessite un environnement spécialement conçu, difficile à mettre en place dans des contextes d’accueil traditionnels, sans un taux d’encadrement adapté, ou à domicile.
- Le manque de directives de base : La liberté d’apprentissage accordée par la méthode Montessori pourrait dangereusement déborder si elle n’est pas contrôlée par une éducatrice experte qui est garante du cadre. Tous les adultes doivent être formés et expérimentés pour s’inclure ans ce fonctionnement.
- Les dérives : La mention “Montessori” n’est pas controlée ni vérifiée par quelque organisme que ce soit. Nous voyons de plus en plus de matériel fleurir sous cette étiquette qui n’ont rien de commun avec les principes de base de cette pédagogie. Et quand on parle carrément d’établissement, méfiance !
Exemple d'application Pratique de la Méthode
Un atelier simple et efficace à intégrer en crèche ou chez une assistante maternelle : l’activité de tri de couleurs.
Matériel nécessaire : des pompons de différentes couleurs et des petits récipients ou ramequins.
Pour proposer quelconque activité montessorienne à un enfant, il faudra que vous l’ayez manipulée vous même !
Préparez dans un plateau un récipient contenant des pompons de couleur mélangés, et un petit récipient pour recevoir les éléments de chaque couleur triés. Pour un jeune enfant, il faut limiter à 3 couleurs et 3 pompons de chaque couleur maximum.
Présentez l’activité à l’enfant, lentement, très lentement, et de façon minutieuse, en triant les pompons par couleur. Parlez le moins possible et, astuce, commencez par “regarde ce que fait ma main”.
Objectifs pédagogiques : ce travail de tri stimule la reconnaissance des couleurs, la motricité fine et la capacité de classification, compétences clés dans le développement cognitif de l’enfant. Ce matériel est autocorrectif, il y autant de pompons dans chaque bol, il n’en reste plus à ranger.
Le premier but est toujours de proposer à l’enfant une activité qui ne travaille qu’une compétence à la fois et qu’il va réussir dans son intégralité.
Cette activité Montessori favorise également l’autonomie et la prise de décision, des aspects fondamentaux de l’éducation bienveillante.
Simple, peu coûteuse et très enrichissante, elle représente une application concrète des principes Montessori adaptés aux jeunes enfants.
Le principe peut être dupliquer à l’infini !
Conclusion
En conclusion, la méthode Montessori joue un rôle primordial dans l’évolution des pédagogies actives alternatives, intégrant un engagement profond pour l’autonomie et le respect des besoins et des rythmes de l’enfant.
Elle se démarque non seulement de la pédagogie classique, mais également d’autres courants pédagogiques, offrant de nouvelles perspectives pour l’éducation bienveillante.
L’application de cette méthode en petite enfance, notamment par les assistantes maternelles, libère la curiosité innée des enfants, leur permettant un développement holistique. Des possibles, encore à explorer, se dessinent pour l’éducation future, stimulant la croissance de l’enfant grâce à la philosophie Montessori.
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Bibliographie:
- Montessori education: a review of the evidence base (Nature)
- Fast Facts: Montessori Research (American Montessori Society)
